Entendemos entonces, que los contenidos
digitales son los contenidos y materiales multimedia convertidos en digitales,
que permiten a los participantes del proceso de aprendizaje buscar, manipular y
contrastar, la información, apoyados en la colaboración, la participación, la
cooperación y la creatividad que proporciona el aprendizaje en los entornos
digitales o en la red. De manera que la selección y estructuración que se haga
de ellos debe responder a criterios de pertinencia, organización lógica y
coherencia con la estrategia pedagógica.
La naturaleza de una actividad formativa
a partir de las TICs y las TACs permite estructurar y presentar los contenidos
de una manera dinámica y flexible, de tal forma que respondan a la diversidad
de estilos de aprendizaje que presentan los participantes que forman parte del
curso, así como a sus intereses y necesidades formativas.
CARACTERÍSTICAS
DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES
LOS CONTENIDOS
EDUCATIVOS DIGITALES EN LAS AULAS
“La
construcción de contenidos hipertextuales e interactivos, exige por parte de
los profesores que los utilicen, al menos plantearse la posibilidad de
introducir novedades en su organización docente y en sus estrategias
educativas. Es cierto que el uso de estos recursos digitales para la educación
puede utilizarse de una forma tradicional, esa es una de las posibilidades que
brindan gracias a su flexibilidad, pero también es cierto que su explotación
didáctica se vería empobrecida, cuando tantas posibilidades ofrecen. Los
diseños educativos de los contenidos multimedia interactivos se inspiran en
teorías cognitivas y didácticas, y su construcción responde a estos principios.
Algunas Webs de
contenidos educativos se basan en estudios de casos, otras inician la
presentación de contenidos a partir de casos de simulación de experiencias o a
partir de una narración, o como la
formulación de preguntas o problemas, o a través de una exposición de
los contenidos de una forma descriptiva y muy formal”
Jordi Adell, deja clara la relevancia
que tiene para la educación y para la formación de los estudiantes la
aplicación de las TICs en las aulas, que nos lleva forzosamente a desarrollar
las TACs en las aulas, y de una manera más
gráfica podemos ver como el Cono del Aprendizaje de Edgar Dale se pone de
manifiesto cuando se introducen las TICs y las TACS gracias a la utilización de
contenidos educativos digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje:
Marqués incide en la importancia de las
claves del éxito del desarrollo de la competencia TIC en los docentes, para
ello es necesario disponer de una buena infraestructura TIC en las aulas que
nos permita el desarrollo de actividades en el aula como:
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